Střední školy na Vysočině čekají změny, sníží se počet gymnázií

Meziroční pokles počtu žáků v prvních ročnících středních škol na Vysočině činí podle informací krajského úřadu v Jihlavě osm stovek, což je třináct procent. Celkový počet volných míst na středních školách dosahuje několik desítek procent. „Chceme reagovat na úbytek žáků, ale nepůjde o rozhodnutí od stolu. Připravované kroky vedené s ohledem na demografický vývoj v rámci regionu, projdou několika připomínkovými koly a hlavní důraz bude kladen na potřebu trhu práce a na zachování kvalitní nabídky středního školství,“ upozorňuje hejtman Vysočiny Jiří Běhounek.

Vedení kraje Vysočina uvažuje například o komplexní změně řízení krajského středního školství nebo o změnách v síti víceletých gymnázií. „Navrhované změny jsou koncipované tak, aby některé obory v kraji díky poklesu počtu vycházejících žáků trvale nezanikly. Přemýšlíme o opatřeních, která pomohou vedení škol překonávat výkyvy v počtu dětí i měnící se požadavky mladých lidí i firem na oborovou nabídku," dodala Marie Kružíková, radní kraje Vysočina pro oblast školství, s tím, že ke změnám v nabídce a organizaci školství v regionu nedojde bez cílené diskuze se samosprávami měst, zástupci zaměstnavatelů a vedením škol.
S ministerstvem školství se kraj Vysočina shoduje i v dalších tématech. „I na Vysočině směřujeme k vyšší objektivitě při vstupu do maturitních oborů středních škol. V minulém a letošním roce jde zatím o jednoznačné doporučení zřizovatele konat přijímací zkoušky, v případě změny současné legislativy by bylo možné toto upravit jako povinnost v návaznosti na standardizované výstupy ze základních škol,“ připouští Marie Kružíková.
Ze zákona je ale rozhodnutí na řediteli školy, zda přijímací zkoušky nařídí, či nikoli. Většina ředitelů se shoduje na tom, že konat přijímací zkoušky pouze v jednom kraji, bude znamenat odliv jak žáků z daného regionu, tak těch, kteří za studiem do kraje směřují. V konečném efektu tak dojde k dalšímu snížení počtu žáků na středních školách. Současně se shodují na tom, že řešení je jednak zavedení výstupních testů ze základních škol a jednak v zavedení celoplošného konání přijímacích zkoušek, které by mohly vycházet z výsledků závěrečných testů ze základních škol.

Autor: Milan Pilař